于漪全集 13 写作教学卷 于漪 著 上海教育出版社【正版书】 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

本册收《作文讲评五十例》专著。20世纪80年代初期，作文教学从目标确定、计划制订、命题指导到过程指点、批改讲评，既不被重视，又无规则意识。该书计划性强，紧扣“讲评”一环拎起初中三年的写作教学，全面培养初中生记叙、说明、议论等表达能力。讲评就是指导，引导学生读“有字书”与“无字书”，培养与发展观察力、思维力、想象力，适时适度地引用古今文论诗评作点拨，讲规律，深入指导，增添审美情趣，强化文化底气。

作文讲评五十例

让思想长上翅膀飞翔

——《夏天的夜空》习作讲评3

再谈插翅飞翔

——《夜》习作讲评11

打开认识的窗户

——“记一个最熟悉的人”习作讲评18

再谈打开认识的窗户

——《听践耳同志谈音乐》习作讲评28

“着意原资妙选材”

——“秋色图”习作讲评36

犹如百川归大海

——《童年忆趣》习作讲评44

看仔细与写具体

——《榜样》习作讲评52

先说与后说

——《杨浦中学导游》习作讲评60

文无“意”不立

——《一颗闪光的心灵》习作讲评69

再谈文以“意”为主

——“……一课”习作讲评76

平凡之中见深意

——《一件小事》习作讲评84

学会说点道理

——“学语文一得”习作讲评93

捕捉 截取 缝合

——“运动会一角”习作讲评104

力用在刀刃上

——“观画”习作讲评113

描形 绘状 摹声

——“可爱的小生灵”习作讲评123

姿态变化源于熟

——练笔习作讲评133

生活是写作的源泉

——“暑假乐事”习作讲评141

要使人物站立起来

——“我的××”习作讲评152

托物叙事见精神

——“记一件心爱的物品”习作讲评163

剖析物情，咏物言志

——“××赋”习作讲评170

情中景，景中情

——“故乡游”习作讲评179

透彻了解说明的对象

——《竹影赏菊》习作讲评190

学会在尺水中兴波

——“故事一则”习作讲评199

以事实来说道理

——《谈谈学习习惯的培养》习作讲评208

立足点和观察点

——“观灯展”习作讲评216

筛选与胶合

——《让歌声伴随着我们奋勇前进》习作讲评225

围绕说明的中心选材

——“语文学习方法”习作讲评233

事物本身的条理性和说明的合理顺序

——“一次××实验”习作讲评246

要善于截取精彩的横断面

——“课余”习作讲评255

激情铸文文味浓

——《当我向少先队告别的时候》习作讲评264

精致物品的观察与说明

——“一件工艺品”习作讲评272

感之深者言之切

——“《黄生借书说》读后”习作讲评281

从材料中提炼观点

——《0与32之比》习作讲评289

“心神”与“物境”合拍

——“××礼赞”习作讲评301

“目注”与“神驰”

——《献上一支心中的歌》习作讲评310

文章的生命在于真实

——《永恒的怀念》习作讲评317

掌握知识宝库的钥匙

——“人物传记”习作讲评326

规矩和方圆

——《论“金玉其外，败絮其中”》习作讲评335

谈形似神备

——“从记忆中抄出”习作讲评343

细腻与丰满

——“×地×园游记”习作讲评354

模仿与脱胎

——“散文诗”习作讲评363

动中取静，变中凝神

——“剪影”习作讲评372

彩线穿珍珠

——“歌”习作讲评381

秤砣虽小压千斤

——“××小记”习作讲评391

析薪 破理

——“××小议”习作讲评400

针锋相对，以理服人

——“驳……”习作讲评410

文章不厌百回改

——“313教室”等习作自改互改交流评析418

精思细酌重安排

——《缺席者的故事》改写讲评428

写景须在人耳目

——“景物素描”习作讲评448

感情 意境 构思

——“我爱祖国我爱党”习作讲评457

于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，毕业于镇江中学，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。如今已是耄耋之年。曾任中华全国总工会候补执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员，教育科学文化卫生委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等职。代表作品：《于漪语文教育论集》《于漪文集》等。

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适读人群 ：教师、教育研究者

《于漪全集》的编辑和出版，对于中国基础教育和文化出版事业具有重要意义。深入研究于漪教育思想及其发展轨迹，有助于梳理改革开放40年来基础教育的发展历程，从而鉴往知来，明确方向；有助于准确把握基础教育和语文教育的内在规律，从而深化内涵，指导实践；有助于提振中国本土教育的自信心，从而坚定立场，创建既有鲜明的中国特色又有丰富的时代内涵的中国本土教育学。