初中作文好词好段好模板三百篇 /天星教育疯狂作文 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子书 mobi 在线

选文范围：写人、记事、状物、绘景、想象……常写题材一应俱全；梦想、感恩、责任、分享、友善……热考主题实用对接

选文价值：人物画廊、读书学习、社会生活、想象之翼……全面对接部编本教材；名师指导、经典诵读、好词好段积累、范本借鉴……全程指导写作要点

名师三堂提升课

认知课：名家名师高屋建瓴，纵谈作文语言积累的重要性及方法

归纳课：一线名师归纳优秀作文的特点，解析佳作从词到句到段到篇的组织思路

实战课：一线名师实例分析，传授作文用词、用句、用段的提分方略

特色实用板块

【积累?绝妙好词】 围绕常写作文题材，精选ZUI鲜活的好词，丰富你的词汇积累

【共读?名家美段】 遴选名家经典片段，可读可诵，在妙语佳句中感悟好段打造技巧

【精粹?精彩句段】 一线名师海选佳作中ZUI鲜活、精彩的核心语段，写作所需，一应俱全

【借鉴?范文模板】 精选精评典范作文，借鉴佳作组织方法，打造实用高分模板

上编 初中作文提升三堂课

第1课 认知课

名家名师谈作文积累

周国平、范德金、余映潮等012

第二课 归纳课

初中好作文写作特点归纳

特点1：用词精妙，描写出彩

黄花菜 / 陆赵欣014

特点2：叙事生动，语言个性、鲜活

食堂战记 / 饶钟恺016

特点3：逆向构思，立意新颖

闲对风光独自游 / 扬州考生017

特点4：由物及人，感悟深刻

从冬天出发 / 冯睿蠡019

特点5：语言大气，风格鲜明

好声音 / 何锦娜020

特点6：构思精巧，想象丰富

山高路远 / 唐建云021

第三课 实战课

好词、好句、好段运用方略

一、用词方略

活用动词024

善用形容词025

妙用拟声词、叠词027

巧用成语、俗语、流行语027

二、用句方略

巧用修辞029

灵活引用030

句式灵活031

三、用段方略

题记033

开头段034

结尾段035

过渡段036

长于叙述037

多面刻画039

抒情表达040

巧妙论述041

中编 常写题材好词好段好模板

第1章：鲜?写人

@我的朋友圈

我的自拍 044

同龄少年 049

青春偶像 053

@ZUI强亲友团

父母同框 058

兄弟姐妹 063

长辈亲友 068

@校园疯神榜

同学共读 073

吾爱吾师 077

@街拍广角镜

街坊四邻 082

社会大众 087

第2章：乐?记事

@成长嘉年华

童年记忆 092

成长体验 096

青春舞步 100

@家庭故事汇

家常事 105

变奏曲 109

@校园风云事

班级趣事 113

校园嗨翻天 117

师生之间 120

读书学习 124

@社会见闻录

社会眼 128

社会实践 132

第3章：活?状物

@疯狂动物城

家禽家畜 136

野生动物 140

昆虫水族 143

@菁菁植物园

花草树木 148

蔬菜瓜果 153

@博物展览馆

家用物件 157

学习用品 161

现代工具 165

第4章：美?绘景

@天文气象台

日月星辰 169

风雨霜雪云霓 172

@山川地理册

山川地貌 177

江河湖海 181

@四季晨昏

一年四季 185

晨昏美景 189

@人文景观

名胜古迹 193

地域城乡 197

漫步校园 200

第5章：奇?想象

寓言童话 204

奇幻空间 208

故事新编 213

第6章：理?议论

成长思悟 217

热点聚焦 220

人生哲思 224

第7章：准?说明

事物说明 228

事理说明 231

第8章：简?应用

书 信 235

读后感 238

演讲稿 242

日 记 246

下编 热考主题好词好句好段

NO.1 主题核心词：梦想 251

NO.2 主题核心词：勤奋 252

NO.3 主题核心词：意志 254

NO.4 主题核心词：自信 256

NO.5 主题核心词：求知 257

NO.6 主题核心词：选择 259

NO.7 主题核心词：责任 261

NO.8 主题核心词：尊重 263

NO.9 主题核心词：宽容 265

NO.10 主题核心词：感恩 267

NO.11 主题核心词：友善 268

NO.12 主题核心词：信任 270

NO.13 主题核心词：合作 272

NO.14 主题核心词：分享 274

NO.15 主题核心词：沟通 276

NO.16 主题核心词：生命 278

NO.17 主题核心词：和谐 280

NO.18 主题核心词：诚信 281

NO.19 主题核心词：正义 283

NO.20 主题核心词：规则 284

常写题材范文模板速查目录

鲜?写人

047 说说我自己/安徽考生

052 对手/高如燕

057 一路伴晗/万思彤

062 老爸，老爸/高卫华

067 感谢你来到我的世界/许乐瑶

071 牙齿的故事/陈舒琦

076 “吃货”豪宇/孙铭阳

080 变脸老师/沈宏利

085 孤巢老人/王思佳

090 透过心墙的温暖/吴晓萌

乐?记事

095 童年忆趣/王婧琪

099 和社团一起成长/刘婧涵

103 致青春/肖艳琳

108 梦想一直都在/山西考生

112 今天我当调解员/解志芳

116 “猜一猜”，真有趣/李 想

119 拔河比赛/应可可

123 难忘“小干”/柯 南

127 我读书，我快乐/李梦茹

131 我错怪他了/李毅然

134 聪明的N 种方式/赵延恩

活?状物

138 和谐之美，美在友善/福州考生

142 亲历野象谷/何明泽

146 蜗牛的坚持/佚 名

152 雨中荷/佚 名

156 一步一印一收获/佚 名

160 葡萄架下的竹床/彭俞瑕

163 墨香悠悠/杜若冰

167 爱在你的三轮车里/李泰悦

美?绘景

171 今夜月光明/张梦蝶

175 江南清秋/徐韵晗

180 游岩神山/佚 名

183 游秦淮河/周瀚杰

188 夏日，又见麦田/赵雅竹

191 那个乡村的黄昏/潘永腾

196 参观武汉受降堂/吴江海

199 心中的那缕炊烟/尤书桓

203 母校的早晨/乐 乐

奇?想象

207 风筝与线/王丹丹

211 我穿越到了唐朝/卢孟雨

215 鲁迅的绣像/于雅杰

理?议论

219 感恩挫折/朱佳宇

223 合作＝双赢/赵 旭

226 路与行/宋雨欣

准?说明

230 映日荷花别样红/刘 栋

234 奇妙的海市蜃楼/应 晴

简?应用

237 感谢您，爸爸/应雪梅

241 读《野性的呼唤》有感/陈秀滢

244 带着勇气前行/张俊治

248 四奶奶/应婉情

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第1课 认知课

名家名师谈作文积累

周国平 当代著名作家、哲学家

好作品要有好内容和好的文字表达好的作品必须有两样东西，一是好的内容，二是好的文字表达。这两样东西不是在写作时突然产生的，而是靠平时下功夫。当然，写作时会有文思泉涌的时刻，绝妙的构思和表达仿佛自己来到了你面前，但这也是以平时做的工作为基础的。作家是世界上ZUI勤快的人，他总是处在工作状态，不停地做着两件事，那便是积累素材和锤炼文字。

写作者是自己思想和感受的辛勤搜集者。许多作家都有专门的笔记本，用于随时记录素材。写小说的人都有一个体会，就是故事情节可以虚构，细节却几乎是无法虚构的，它们只能来自平时的观察和积累。

范德金 北京市特级教师

积累词语，打开作文之门词是文章的建筑材料。一个人词汇量的多少，直接影响到他能不能够清楚、明白地表达自己的意思。词语占有量越多，就越能够把意思表达得充分、明白。如果词汇贫乏，本来有很好的素材，同学们也往往说不清道不明，词不达意，勉勉强强地写出来的文章，也是干巴巴的。所以，不努力积累词语，是根本不能跨进作文之门的。

同学们应当在日常的生活、学习中，收集词语，积累词汇。平时读书看报，应当有意识地把优美的词语分门别类地记下来，注意理解和运用。这样，日积月累，掌握的词汇就会越来越丰富。只有脑子里有了丰富的“词汇仓库”，写作时才能有充分选择的余地。

余映潮 湖北省特级教师

积累，讲究技巧零碎的知识积累固然有效，但正是由于“零碎”而显得杂乱。专项积累则非常有用，这是一种“分类”式的积累技巧。它通过专项的、专门的收集方式，提炼出某类内容的知识材料，构筑自己的语言、知识仓库。这种积累方式，有点像鲁迅在《从百草园到三味书屋》中谈到的对何首乌的观察一样，能够将你要积累的知识内容“牵连不断地拔起来”，并且在这样的过程中享受快乐。不仅仅是享受快乐，还能够训练思维，提高自己的欣赏水平。

薛法根 江苏省特级教师

积累?模仿?素描我们的语文教材中有许多文质兼美的文章， 而其中又有数量众多的经典段落，几乎所有的写作方法、表达技巧都蕴含在这些精美的文章与精彩的段落里。因此，我们引导学生阅读、欣赏课文中的典型段落，并熟读成诵，甚至还要抄录、听写。经典的片段读得多了，积累得多了，点点滴滴的写作知识往往伴随着一个一个具体的段落，连同段落所描述的画面、情感，一起沉淀在学生的记忆里。而学生缺少的，正是这样的段落积累。

借鉴典型片段的写法，在模仿中习得方法、获得能力。或许，学生模仿的片段大同小异，甚至雷同，但都合乎规范，具体生动。其实，这样千“片”一律、千人一“面”的过程，是学生作文必然要经历的阶段。正如幼儿刚开始学习走路，几乎都是一模一样的步子，歪歪扭扭，但等自己会走了，甚至会跑了，那又自然是千姿百态，各显个性。

无论是学国画还是学油画，都得有素描的功夫，对物体形状、比例、明暗、透视等的把握能力，都是在素描中练就的。而作文，也需要这样的“素描”功夫，即对现实生活中静态、动态的物体、场景、活动做细致的观察、如实的描述。不求完整的篇章，只求具体的片段。大量的片段训练不但能练就学生的观察能力、描写能力，而且能培养学生的作文意识、作文自觉，有“量”的积累才有“质”的飞跃。

何永康 江苏省阅卷组长

好作文需打造亮点我们都渴望写出好作文，但凡好作文往往有一些精彩、出彩的地方，我们把这些精彩、出彩的地方，称为“亮点”。亮点，可以是一个巧妙的、“亏你想得出来”的构思，可以是一段生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了。

叶圣陶 现代著名作家、教育家

篇、段、节、句的组织一篇文字之所以独立，不得与别篇合并，也不得剖分为数篇，只因它有一个总旨，它是一件圆满的东西。据此以推，则篇中的每一段虽是全篇的一部分，也必定自有它的总旨与圆满的结构，所以不能合并，不能剖分，而为独立的一段。要希望分段果真达到这样子，当然也得下一番组织的功夫，就一段内加以剪裁与排次，逐段经过组织，逐段充分健全，于是有充分健全的整篇了。

若再缩小范围，每节的对于一段，每句的对于一节，也无非是这样的情形。唯恐不能尽量表示出所要写的总旨，所以篇、段、节、句都逐一留意组织。到每句的组织就绪，作文的事情也就完毕了。因此可以说，由既具材料到写作成篇，只是一串组织的功夫。

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