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学科知识与教学能力教材：本教材由华图组织一线名师在深入研究教师资格考试大纲及历年真题的基础上编写而成，内容丰富，知识点全面。并采用双色印刷，个性排版，使重点突出，又页面零活，有利于考生备考。书中含有核心提示、考点导航、经典例题、课后练习等栏目，更有名师讲解重要知识点，帮助考生便捷、高效地进行备考。

学科知识与教学能力试卷：精选国家教师资格考试近年*真题，一线专业教师进行答案解析，为考生指导复习方向，提供试题实战演练。

目录

部分学科知识

章中国音乐简史3

讲先秦时期音乐4

第二讲秦汉、三国、两晋、南北朝时期音乐8

第三讲隋唐、五代时期音乐12

第四讲宋、辽、金、元时期音乐15

第五讲明、清时期音乐19

第六讲近现代音乐26

第二章外国音乐简史32

讲古希腊时期音乐33

第二讲古罗马时期的音乐36

第三讲中世纪音乐38

第四讲文艺复兴时期音乐40

第五讲巴洛克时期音乐42

第六讲古典主义时期音乐45

第七讲浪漫主义时期音乐48

第八讲20世纪音乐59

第三章基本乐理65

讲乐音体系和音律66

第二讲音乐记谱法及记号69

第三讲节奏与节拍80

第四讲音乐的速度与力度88

第五讲音程91

第六讲调式98

第七讲转调和移调111

第四章基础和声115

讲和弦的概述116

第二讲四部和声及配置126

第三讲和弦连接与终止131

第四讲属七和弦136

第五讲和弦外音137

第六讲和声分析139

第五章歌曲写作常识141

讲歌曲概述142

第二讲歌词145

第三讲旋律148

第四讲歌曲的主题乐句151

第五讲歌曲主题及其发展152

第六讲歌曲的前奏、间奏、尾奏155

第七讲歌曲的创编158

第六章曲式与作品分析161

讲一段曲式162

第二讲二段曲式165

第三讲三段曲式167

第四讲三部曲式170

第五讲回旋曲式173

第六讲变奏曲式174

第七讲奏鸣曲式175

第七章我国民族民间音乐179

讲我国民族音乐概述180

第二讲我国民歌182

第三讲我国曲艺艺术188

第四讲我国戏曲艺术194

第五讲我国民族乐器200

第二部分教学知识与能力

章高中音乐课程基础知识209

讲普通高中音乐课程标准（实验）210

第二讲高中音乐课程学习222

第二章高中音乐教学实施与教学评价228

讲国外音乐教学体系简介229

第二讲高中音乐教学实施234

第三讲高中音乐教学评价240

第三章高中音乐教学设计249

讲高中音乐教学设计250

第二讲经典教学案例与教学设计展示253

《国家教师资格考试专用教材》编委会由多名具有较高理论水平和丰富经验的一线教师和专家组成，编委会成员不但拥有专业理论知识，而且具有多年的教育教学实践经验，对教师资格考试具有深刻的认识和独到的见解。

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部分学科知识

章中国音乐简史

核心提示

理解：远古音乐；各时期音乐的发展状况；乐府音乐的兴衰；宋、辽、金、元时期的市民音乐、词调音乐、说唱音乐、戏曲音乐；明清时期的民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐艺术；近代学堂乐歌，五四运动后的新音乐，抗日救亡运动中的音乐，解放战争时期的音乐。

掌握：乐府音乐的分类；隋唐、五代时期宫廷音乐及音乐机构，各时期音乐家代表及其作品。

考点导航

中国音乐简史先秦时期音乐远古音乐夏、商、西周时期音乐春秋、战国时期音乐秦汉、三国、两晋、南北朝时期音乐

“乐府”的兴衰乐府音乐的分类器乐发展音乐家代表、代表作品和理论著作隋唐、五代时期音乐宫廷音乐音乐机构民间音乐及器乐发展音乐家代表、代表作品和理论著作宋、辽、金、元时期音乐市民音乐词调音乐说唱音乐戏曲音乐音乐研究及论著成果

（接上页）

中国音乐简史明、清时期音乐民间歌曲歌舞音乐说唱音乐戏曲音乐民族器乐艺术音乐研究及论著成果近现代音乐学堂乐歌五四运动之后的新音乐左翼音乐运动与抗日救亡运动中的音乐解放战争时期音乐

讲先秦时期音乐

考点

1

远古音乐

原始社会的人们经常对作为本民族标志的

“图腾”进行崇拜，从而产生了乐舞。传说黄帝氏族以云为图腾，它的乐舞叫《云门》；尧的乐舞叫《咸池》；舜的乐舞叫《韶》（主要伴奏乐器是箫，所以又称《箫韶》；因为它舞的部分包含了九次变化，又称《九辩》；因它歌唱的部分包括九段，又称《九歌》）。这种歌、舞、乐三位一体的原始乐舞只是处于萌芽状态的音乐艺术。

乐器是音乐表现的手段和工具，是音乐文化的一个组成部分，具有鲜明的时代属性。原始乐器中敲击乐器占主要地位，乐器遵循着由不定型到定型，种类少到种类增多，不定音到固定音，个别单音到多音的音阶序列。埙是中华民族特有的古老的旋律性乐器。我国古代音阶的产生和形成，有可能在序列性陶埙的测音中找到答案。

考点

2

夏、商、西周时期音乐

夏商周时期，中国基本上处于奴隶制社会，这一时期开始的音乐是从乐舞当中显现出来的。

从现今流传的古诗歌中还可以看出当时的一些音乐和乐舞的情况，其中有关于劳动生产、婚姻制度、战争情况、奴隶生活等内容。

《吕氏春秋》中记载的

“葛天氏之乐”是我国历早的歌舞。因此，“葛天氏之乐”可以说是中华民族文化艺术的重要源头之一。

《诗经》中，还有很多主要用于歌舞伴奏场合的乐器的记载，而且这一时期，有了弦乐

“琴瑟”的实物记载。从音乐史的发展上来看，这个时期音乐的一些具体的概念以及十二律的体系已经完成，七声音阶已经开始应用。

经典例题

【单选】以下哪部作品是以歌颂武王伐纣功绩为表现内容的？（）

A.

《大武》

B.

《大夏》

C.

《箫韶》

D.

《大濩》

【答案】

A

【名师详解】

周朝的《大武》以歌颂武王伐纣功绩为表现内容。

时期特点夏朝乐舞主要是享受，是奢华生活的组成部分，乐器主要是作为统治者的享乐工具，其中主要的乐器有大鼓、钟、磬、管箫等商朝乐舞多用于祭祀、巫术等方面，乐器的记录主要在甲骨文中体现。主要的乐器除了大鼓、磬、钟等，还有镛、铃、言、和、竽、缶、乐等周朝音乐的阶级化和等级化已经十分明显。在这一时期，统治者把礼和乐看得同等重要，把两者紧密联系起来，作为维持社会秩序、巩固王朝统治的有效手段。为了完善音乐的制度，他们还建立了比较专业的音乐机构，为各个等级严格规定了应用音乐的制度。在这一时期，敲击乐器定型并逐渐成熟，奠定了节奏的基础，并且有了弦乐

“琴瑟”的实物记载。在当时的乐器中，代表性的是鼓、编钟和编磬

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书摘插图

部分学科知识

章中国音乐简史

核心提示

理解：远古音乐；各时期音乐的发展状况；乐府音乐的兴衰；宋、辽、金、元时期的市民音乐、词调音乐、说唱音乐、戏曲音乐；明清时期的民间歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐、民族器乐艺术；近代学堂乐歌，五四运动后的新音乐，抗日救亡运动中的音乐，解放战争时期的音乐。

掌握：乐府音乐的分类；隋唐、五代时期宫廷音乐及音乐机构，各时期音乐家代表及其作品。

考点导航

中国音乐简史先秦时期音乐远古音乐夏、商、西周时期音乐春秋、战国时期音乐秦汉、三国、两晋、南北朝时期音乐

“乐府”的兴衰乐府音乐的分类器乐发展音乐家代表、代表作品和理论著作隋唐、五代时期音乐宫廷音乐音乐机构民间音乐及器乐发展音乐家代表、代表作品和理论著作宋、辽、金、元时期音乐市民音乐词调音乐说唱音乐戏曲音乐音乐研究及论著成果

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中国音乐简史明、清时期音乐民间歌曲歌舞音乐说唱音乐戏曲音乐民族器乐艺术音乐研究及论著成果近现代音乐学堂乐歌五四运动之后的新音乐左翼音乐运动与抗日救亡运动中的音乐解放战争时期音乐

讲先秦时期音乐

考点

1

远古音乐

原始社会的人们经常对作为本民族标志的

“图腾”进行崇拜，从而产生了乐舞。传说黄帝氏族以云为图腾，它的乐舞叫《云门》；尧的乐舞叫《咸池》；舜的乐舞叫《韶》（主要伴奏乐器是箫，所以又称《箫韶》；因为它舞的部分包含了九次变化，又称《九辩》；因它歌唱的部分包括九段，又称《九歌》）。这种歌、舞、乐三位一体的原始乐舞只是处于萌芽状态的音乐艺术。

乐器是音乐表现的手段和工具，是音乐文化的一个组成部分，具有鲜明的时代属性。原始乐器中敲击乐器占主要地位，乐器遵循着由不定型到定型，种类少到种类增多，不定音到固定音，个别单音到多音的音阶序列。埙是中华民族特有的古老的旋律性乐器。我国古代音阶的产生和形成，有可能在序列性陶埙的测音中找到答案。

考点

2

夏、商、西周时期音乐

夏商周时期，中国基本上处于奴隶制社会，这一时期开始的音乐是从乐舞当中显现出来的。

从现今流传的古诗歌中还可以看出当时的一些音乐和乐舞的情况，其中有关于劳动生产、婚姻制度、战争情况、奴隶生活等内容。

《吕氏春秋》中记载的

“葛天氏之乐”是我国历早的歌舞。因此，“葛天氏之乐”可以说是中华民族文化艺术的重要源头之一。

《诗经》中，还有很多主要用于歌舞伴奏场合的乐器的记载，而且这一时期，有了弦乐

“琴瑟”的实物记载。从音乐史的发展上来看，这个时期音乐的一些具体的概念以及十二律的体系已经完成，七声音阶已经开始应用。

经典例题

【单选】以下哪部作品是以歌颂武王伐纣功绩为表现内容的？（）

A.

《大武》

B.

《大夏》

C.

《箫韶》

D.

《大濩》

【答案】

A

【名师详解】

周朝的《大武》以歌颂武王伐纣功绩为表现内容。

时期特点夏朝乐舞主要是享受，是奢华生活的组成部分，乐器主要是作为统治者的享乐工具，其中主要的乐器有大鼓、钟、磬、管箫等商朝乐舞多用于祭祀、巫术等方面，乐器的记录主要在甲骨文中体现。主要的乐器除了大鼓、磬、钟等，还有镛、铃、言、和、竽、缶、乐等周朝音乐的阶级化和等级化已经十分明显。在这一时期，统治者把礼和乐看得同等重要，把两者紧密联系起来，作为维持社会秩序、巩固王朝统治的有效手段。为了完善音乐的制度，他们还建立了比较专业的音乐机构，为各个等级严格规定了应用音乐的制度。在这一时期，敲击乐器定型并逐渐成熟，奠定了节奏的基础，并且有了弦乐

“琴瑟”的实物记载。在当时的乐器中，代表性的是鼓、编钟和编磬

前言

教师资格制度是国家实行的教师职业从业许可制度。拥有教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求,是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。《中

华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》明确规定,凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师,必须具备相应的教师资格。

2011年下半年,国家开始改革教师资格考试,以浙江和湖北两省为试点开始教师资格的统考。随着教师资格试点的不断推广,截至目前,除了新疆、西藏、内蒙古等地区没有参加国考,其他省(区、市)均已参加国家教师资格统考。随着统考范围的扩大,考试内容不断深入,考试形式也愈加灵活,对考生而言,难度日益加大。

为了帮助广大考生顺利通过考试,华图教育专门选聘了各学科具有较高理论水平和丰富实践经验的专家,撰写了本系列学科知识与教学能力教材。本系列教材包括初级中学、高级中学两个学段的24门专业课程,涉及语文、英语、数学、物理、化学、生物、历史、思

想品德(思想政治)、信息技术、美术、音乐、体育与健康等科目。具体来说,本系列教材具有以下特点。

一、严格依据国家教师资格考试大纲及课程标准编写

本系列教材是在认真研读了国家教师资格考试大纲及课程标准的基础上,

严格遵循考试大纲及课程标准的要求进行编写,力求限度地贴合考情,为考生提供一本实用性很强的参考教材。

二、格局、体例设置科学、合理

本系列教材是在对考情认真分析、对考试大纲科学整理的基础上编写的。教材分为学科知识和历年真题两大部分。学科知识部分主要涉及各学科的专业知识和各学科相应的教学教法;历年真题部分主要涉及各学科的历年考题。学科知识部分在体例编排上,采

用课前准备、课堂在线、课后练习的连贯形式,囊括了“核心提示”“考点导航”“课堂在线”

“经典例题”“课后练习”等模块。其中,课前准备中的“核心提示”为考生指明了考试的重

点内容及考生需要掌握的程度,便于考生有侧重地进行复习考试;“考点导航”是对各章知识架构的提炼,可帮助考生形成系统的知识结构。课堂在线中各讲考点的精析是本系列教材的核心内容,由一线名师精心编写,涵盖了需要考生掌握的知识要点;“经典例题”和“思路导学”穿插在正文当中,是针对一些重难知识点的题目练习及知识拓展。每一章的末尾是课后练习,有助于考生对各章知识的掌握程度进行自我测评。

三、精编精选大量案例与历年真题

本系列教材在各科目的教学教法部分专门设置了经典教学案例与教学设计。这些教学案例和教学设计是由华图教育专家精心挑选的,具有较强的代表性。同时,本系列教材精选了各科目历年考试真题中有代表性的试卷,并附有详细的参考答案及解析。通过深入解析考试中的疑难点和误区,帮助考生提高备考的针对性和时效性。

本系列教材在编写过程中得到了有关高校和一些中小学校的大力支持,我们在此表示衷心感谢。