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专业如何服务于生活？本书以“专业认知—生活实践—自助成长—助人建议”的逻辑呈现生活中的专业行动案例。其中，行动涉及三类议题：社会工作的专业理念如何应用于实践并从中发展；社会工作专业技术如何帮助我们改善生活中的各种关系，如亲密关系、朋友关系、室友关系、兄弟姐妹关系、亲子关系，乃至与自己的关系；如何以专业思维对待儿童，助其成长。这既是一本行动教学案例集，可辅助社会工作教学，也是一本故事性的生活导引书，可启发公众依专业行动，创造自己的幸福生活。

序 因专业，我们学会爱，并持续成长——兼探讨“行动案例教学法”　任敏／001

第一部分　社工专业视点／001

温暖一个司机，温暖一座城　任敏／003

面包可以掉在地上吗？——多方需求平衡的关键技术　任敏／011

附属小学学生可以进大学图书馆吗？——多方需求平衡的底层理念　任敏／020

国庆不放假，怎样决策才合适？——组织决策中的多方需求平衡　陈沛依　冷丹琪／035

不要轻易对人“say no”——关于非批判原则的痛悟　许沛沛／042

社工如何化解医患冲突？——危机处理的艺术　赵嘉伟　杨加一／051

社工“肯定”的到底是什么？——情先于理的沟通　袁劲草／061

我们日常言说的秘密——社工式说话训练　陈美言／065

第二部分　自助助人／073

30天练习爱自己　黄友佳／075

我如何与恐虫心理和解　陈沛依／082

我害怕我的爸爸，怎么办？　钟琴／091

所谓的“优秀”并没有为我带来自由　冷丹琪／098

爱的控制，与性别无关，与权力和文化有关　任敏105

家有“捣蛋鬼”，怎么办？　余媛媛／122

嘴巴都说起茧，为何孩子总不听？　李千喜／130

爱你在心口也开：我如何改变弟弟？　张雨欣／139

亲子爱的度：爱让我好烦、好抑郁！　安琪／149

爸妈又吵架，我该怎么办？　邹若羚／156

社工的“反着来”法宝　袁劲草／165

拿什么拯救宿舍生活？　白杨树人／174

从我到你，转变立场，有效吵架　任敏　鲁思煜　苏雯　李千喜／180

爱就是分享的热望：请你跟我讲“废话”　任敏　李千喜／194

爱的第六种语言：爱乌即爱屋　任敏／202

第三部分　如何对儿童／215

不妨让孩子点个菜　纪蓓蕾／217

鼓励式教育是溺爱吗？　覃文隽／224

遇见一个少年，请点他的名　任敏／230

陪伴留守儿童　杨加一／237

孩子失去的那些成长机会，你可能并不知道　任敏／245

挫折教育不是挫折后教训，而是挫折后支持　李千喜／251

“不快乐，没意思”：请理解孩子的快乐诉求　任敏／258

青少年的成长：从困惑到行动，“回应”来架桥　张雨欣／267

叛逆少年的两副面孔——如何化解与青少年的对立关系　向亮萤／276

参考文献／290

后记／293

任敏，博士，华中科技大学副教授，2015~2018年在哈佛大学做访问学者；研究方向为社会工作教育、本土社会工作理论、儿童社会工作、家庭社会工作；承担国家级及省部级课题多项；在《社会学研究》、《中国社会工作研究》、《社会》、《青年研究》和《社会工作》等期刊上发表论文多篇，出版专著《信息技术应用与组织文化变迁》，合译《结构洞——竞争的社会结构》。

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书籍介绍

专业如何服务于生活？本书以“专业认知—生活实践—自助成长—助人建议”的逻辑呈现生活中的专业行动案例。其中，行动涉及三类议题：社会工作的专业理念如何应用于实践并从中发展；社会工作专业技术如何帮助我们改善生活中的各种关系，如亲密关系、朋友关系、室友关系、兄弟姐妹关系、亲子关系，乃至与自己的关系；如何以专业思维对待儿童，助其成长。这既是一本行动教学案例集，可辅助社会工作教学，也是一本故事性的生活导引书，可启发公众依专业行动，创造自己的幸福生活。